司马曙见陆七安不肯以和颜待他，便坐下了，问陆七安“在你心中，我是朝心暮改之人吗？”

陆七安本想任性回驳你是什么样的人，与我有什么干系！

可是，冷静一想，我干什么，不是为了周瑭看好司马曙吗？我怎么跟司马曙意气起来了？

司马曙肯主动跟自己示好，自己该抓住他，怎么情绪一冲，反而往外推他呢！

“既然你不是这样的人，我还当你是兄弟”，陆七安便说道。

司马曙沉默了顷刻，说了一句“既是兄弟，就该能理解并体谅我”后，便倒头睡去了。

陆七安看着司马曙的背影，细细地品味了一番司马曙的这句话，然不得其深意，也倒头午休了。

周瑭正在看着高永平为西子帅做运动指导，西子帅正在反复练习上台阶的运动，做了十个动作后，西子帅就不肯再继续了。

高永平督促他“快点”。

“知道了”，西子帅低头玩着奥特曼，说道。

高永平一把夺过奥特曼玩具，威胁他“你要是做不完这五十个上台阶的任务，我就不给你了”。

西子帅漠然地看了看那只奥特曼的玩具，绞着手指玩起来，他情愿不要玩具，也不愿再做运动。

高永平见他不吃这一套，便哄他说“你已经长大了，长大了就要听话，对不对？”

“你比我大，还不听话呢”，西子帅抗议！

“我~~~”

高永平气噎，周瑭笑起来，点指着西子帅的额头，说“你啊”，然后又笑起来。

“组长，您还笑呢，您看他，从不好好训练”，高永平又趁机“狠狠地”告了西子帅一状。

周瑭微笑着说“跟孩子过招，有时需要勒令强制，有时需要软语轻哄。但是，对付西子帅这样的孩子，你知道该怎么做吗？”

“怎么做？”

周瑭摸着西子帅的大头问高永平“这是什么？”

“脑袋”。

周瑭问他“你确定这不是智商验证机？”

“哈哈哈”，其他的康复老师哄笑起来。

高永平不服气地说“组长，您说跟西子帅过招，需要智取。那您招呼他一下，让我看看您的剑法有何精妙之处？”

周瑭轻而一笑，对西子帅说“西子帅，食堂今天的晚饭做糖醋里脊”。

正在玩手指的西子帅闻听此言，猛然抬头，一脚踏上台阶，稍一用力，整个身体轻而易举地跟上了台阶。

紧接着，西子帅以最快的速度做完了剩余的三十九个上台阶的动作。而且，体内似有无穷的力气，竟不费吹灰之力，在高永平的目瞪口呆中，完成了训练任务。

高永平看着周瑭，觉得不可思议，不过，他依然真心敬服，对周瑭说“组长，您真厉害，这一招您是怎么想到的？”

“不管西子帅多么聪明，他总是个孩子。只要是孩子，玩具、衣服、美食皆可将他俘获。既然玩具的诱惑力不够，那就该另想他法。我看过今天晚上食堂的食谱，有他最爱吃的糖醋里脊。所以，要抓住这一时机，拔剑出鞘“，周瑭说着站起来，说”青锋在握，借势即发，则力有千钧，一击即中，其威力无与伦比“。

周瑭说完，回办公室去了。

康复老师们，包括高永平在内，无不对周瑭敬佩，也体味到了周瑭的指点。

其实，周瑭是趁机教导自己组的康复老师，如何跟孩子相处，如何让孩子在有限的半小时一节课的时间内，做到最大训练量，并以极高的效率完成训练。

若是，在晨会上，要求康复老师做到，未免显得空洞。今日以身示范，则生趣些。

此方法符合行为教学原则中的，对学生的指令要简单